Como saben el sábado 27/11 es el día que acordamos para el examen. Acá les comentamos las consideraciones que deben tener en cuenta para poder realizarlo

Deben conectarse al Aula Virtual 2 a las 9 hs. a través de Zoom. Una vez que hayan entrado (5 minutos de tolerancia) tomaremos lista y a medida que los vayamos nombrando deberán mostrar una identificación (DNI, registro, etc.) a través de la cámara que estén empleando. Cuando terminemos ese trámite (llevará 10 minutos como máximo) se los habilitará para que entren al campus, clickeen en examen y empiecen a hacerlo (manteniendo la cámara de su PC o celular prendida). A partir de ahí cada uno tiene 1:45 para terminarlo. Si no terminan en ese lapso, el sistema envía automáticamente el examen después de ese tiempo trascurrido. Los puntos importantes son:

1. Es necesario que tengan una identificación
2. Deben dejar la cámara prendida
3. El examen durará 1:45 horas
4. Se recomienda estudiar el contenido de: cuaderno, informes y videos (que pueden consultar durante el examen)
5. La nota estará disponible entrando al campus luego de las 13 hs.

Si se les cae la conexión durante el examen pueden volver a conectarse y el cuestionario es el mismo comenzado anteriormente a la desconexión. En caso de que les suceda eso, envíen un mail avisando.

Hola

en el calendario de la materia figuran las fechas para la entrega del informe de óptica según el turno al que asistan. Como verán estas fechas están muy cercanas a la finalización del cuatrimestre, por lo que no es viable implementar una re-entrega del informe. Por un lado esto implicaría cerrar la materia ya pasados varios días de diciembre y por el otro, se les superpondría con parciales, recuperatorios, etc, etc,

En los informes anteriores se les explicó en detalle las correcciones que debían realizar y se dieron sugerencias sobre cómo llevar el informe al tipo de documento que entendemos debe tener una publicación científica.

Dado que en esta oportunidad se va a realizar sólo una etapa de corrección les recomendamos revisar el informe cuidadosamente y temer en cuenta todas las recomendaciones realizadas en correcciones anteriores

Hola

según la plantilla de turnos, después de hoy a la tarde, no hay ningún grupo anotado para realizar la práctica remota. Si alguna persona aún no se inscribió le pedimos que lo haga cuanto antes. No tiene sentido mantener el laser encendido estos próximos días si nadie lo va a usar.

Saludos

La semana próxima (15/11) comenzamos con Interferencia que es el último tema a tratar en el curso de Laboratorio 2. Lamentablemente las experiencias relacionadas requieren de material sofisticado y de algunas condiciones de montaje particular que hace inviable que puedan realizarse en forma casera o remota.

Dado que es un tema sumamente importante, hemos subido a campus distintos documentos que permitan abordar este ítem. Por un lado hemos elaborado dos videos asincrónicos (12a y 12b): en el primero de ellos se introducen los conceptos de coherencia espacial y temporal. Estos conceptos son muy relevantes pero en general se hallan tratados tangencialmente en los libros de texto y en los cursos de óptica, sin embargo, aunque en primera instancia parezcan algo teóricos o de importancia relativa, resulta indispensable conocerlos a la hora de montar un interferómetro. En este video se ilustran estos conceptos aplicándolos a un interferómetro por división de amplitud y uno de frente de ondas. Asimismo, se describen las mediciones a llevar a cabo con dos de estos interferómetros. Por un lado se analiza un interferómetro de Michelson (división de amplitud), se muestran las figuras de interferencia que es posible obtener de acuerdo a su alineación y se propone la experiencia de estimar la longitud de coherencia (ancho de banda) de un diodo láser. Por el otro se describe el biprisma de Fresnel (división de frente de ondas) y se explica la realización de una experiencia orientada a medir la longitud de onda principal de una lámpara de sodio.

En el segundo de los videos se muestra, en el laboratorio, el montaje de ambos interferómetros y las figuras de interferencia obtenidas en cada caso. Asimismo se pueden observar la influencia de la coherencia temporal y espacial de la fuente utilizada.

En campus se puede encontrar además el pdf correspondiente a estos dos videos y un archivo Excel con los datos necesarios para llevar a cabo la experiencia de biprisma de Fresnel. Los datos de las mediciones correspondientes al interferómetro de Michelson figuran directamente en el pdf ya que son solamente los valores correspondientes a un par de magnitudes que permiten calcular la coherencia del diodo láser.

Es importante que hayan visto estos dos videos para la semana próxima de forma tal que puedan aprovechar las clases de consulta (no quedan muchas antes de la finalización del cuatrimestre)

Hola !
Ante consultas realizadas por alumnos/as sobre la utilización de punteros laser para realizar o complementar las prácticas caseras de óptica, la cátedra lo desaconseja por motivos de seguridad.
Se están vendiendo punteros láseres donde no se tiene ningún cuidado por la potencia de los mismos además de la ausencia de normas sobre su uso seguro. Por otro lado la información sobre la longitud de onda en la que trabajan no está corroborada.
La posición institucional es que los trabajos prácticos con laser se realicen en el ámbito de la facultad y en situaciones controladas.
Por lo tanto en esta etapa de semi-presencialidad de las clases de laboratorio la utilización de punteros laser fue desestimada para las prácticas caseras incluidas la materia.