| Fecha | Tema de la clase | Seminario |
| 12/8 | Paro docente | |
| 15/8 |
Introduccion al problema mente-cuerpo, a las neurociencia cognitivas y su historia. Funcionalismo, niveles de analisis, y la analogia cerebro-computadora/mente-hardware. De la ciencia cognitiva a la neurociencia cognitiva. Enfoques alternativos a la neurociencia cognitiva.
|
- |
| 19/8 |
Introduccion a neurobiologia y neuroanatomia, y a los metodos de la neurociencia cognitiva. Neuronas y redes de neuronas. Sistema nervioso central, autonomo y periferico. Nomenclatura anatomica. Localizacion e integracion funcional en el cerebro.
|
- |
| 22/8 |
Percepcion visual. Funcionamiento del ojo y procesamiento temprano de la informacion visual. Procesamiento cortical jerarquico de la informacion visual. Organizacion de la corteza visual en columnas neuronales. Correlatos neuronales de la discriminacion de distintos estímulos. Reconocimiento de objetos e informacion semantica.
|
Seminario 1:Kiel , Krakauer et al. |
| 26/8 |
Percepcion auditiva. Sistema auditivo periferico y central. Mapas tonotopicos. Mecanismos para la localizacion de sonidos. Percepcion y psicofisica del sistema somatosensorial. Distintos tipos de receptores somatoensoriales. Vias de procesamiento somatosensorial y procesamiento somatosensorial cortical, el homunculo (revisitado).
|
|
| 29/8 |
Practica 1: Diseno e implementacion de estudios comportamentales con psychopy en Python. Ejemplos de distintas formas de estimulacion y de respuesta. (De)construccion de codigo para algunos experimentos tipicos (discriminacion de estimulos, staircase, masking, etc.). Algunos potenciales problemas de psychopy y como enfrentarlos.
|
|
| 2/9 |
Practica 1: Diseno e implementacion de estudios comportamentales con psychopy en Python. Clase practica: en grupos, elegir alguna tarea que se relacione con algun resultado visto en las clases de percepcion, implementarla y hacer algunas mediciones.
|
|
| 5/9 |
Integracion multimodal. Reconocimiento de objetos a partir de informacion sensorial. Representaciones neuronales. Vias ventral y dorsal. Identifiacion de acciones y “affordances”. Desafios computacionales del problema de reconocer objetos y reconocimiento de objetos en inteligencia artificial. “Grandmother cells”. Reconocimiento de caras. Problemas neurologicos asociados a falla en reconocimiento de objetos. Encoding y decoding neuronal.
|
Seminario 2: Jonas & Kording, DeCharms et al. |
| 9/9 |
Lateralizacion hemisferica. Los experimentos de Sperry y Gazzaniga. Funciones cognitivas lateralizadas. Modularidad del cerebro.
|
|
| 12/9 | Practica 1: Consultas TP (ENTREGA 15/9) | |
| 16/9 |
Atencion. Bases anatomicas. “Neglect” atencional y estudios de lesiones. Modelos de atencion. Rol de la atencion en la percepcion sensorial. Distintos tipos de atencion y sus bases neuronales. Control de la atencion. Periodo refractario y blink atencional.
|
|
| 19/9 |
De la percepcion a la accion. Bases cerebrales y mecanismos neuronales del sistema motor y el control motor. Rol del cerebelo en la accion motora. Aspectos computacionales del movimiento y el control motor. Iniciacion del movimiento, ganglios basales y aprendizaje motor. Interfaces cerebro-maquina. Neuronas espejo.
|
Seminario 3: Gegenfurtner et al. |
| 23/9 |
Practica 2: Principios de registro, pre-procesado y analisis de datos de EEG (ERP, tiempo-frecuencia, conectividad, etc.).
|
|
| 26/9 |
Practica 2: Seleccion de un dataset pre-existente e implementacion de un analisis de EEG para responder una pregunta de neurociencia cognitiva (eleccion entre alternativas dadas por los docentes, o bien reproduccion de un paper de interes al grupo de estudiantes).
|
|
| 30/9 |
Memoria. Anatomia de la memoria, mecanismos, distintos tipos de memoria. Consolidacion de memoria y el lobulo temporal. Mecanismos a nivel celular y modelos computacionales de la memoria.
|
|
| 3/10 |
Lenguaje
Invitada: Laura Kaczer
|
Seminario 4: Burk et al. , Hochberg et al |
| 7/10 | Practica 2: Consultas TP (ENTREGA 13/10) | |
| 10/10 | Paro docente | |
| 14/10 | Emociones. El sistema limbico y las emociones, modelos para la categorizacion de emociones (e.g. valencia y arousal). Modelos para la generacion de emociones. Vinculacion de la amigdala con las bases neuronales de las emociones. Relacion entre las emociones y otras funciones cognitivas (e.g. emocion y memoria, aprendizaje, etc.). | |
| 17/10 |
Practica 3. Principios de registro, pre-procesado y analisis de datos de fMRI (respuesta BOLD, tipos disenio por bloques, conectividad funcional, estado de reposo, etc.)
|
|
| 21/10 |
Practica 3: Seleccion de un dataset pre-existente e implementacion de un analisis de fMRI para responder una pregunta de neurociencia cognitiva (eleccion entre alternativas dadas por los docentes, o bien reproduccion de un paper de interes al grupo de estudiantes).
|
|
| 24/10 |
Control ejecutivo. Comportamiento orientado a objetivos, integracion de funciones cognitivas, toma de decisiones, planeamiento y seleccion de acciones. El rol predominante del lobulo frontal en el control ejecutivo.
|
Seminario 6: Mota et al. |
| 28/10 |
Practica 3. Consultas TP (ENTREGA 3/11)
|
|
| 31/10 | Cognición social.Invitado: Joaquin Navajas | |
| 4/11 |
Conciencia. El problema de la conciencia para el funcionalismo y la neurociencia cognitiva (“problema dificil”). Conciencia como percepcion y conciencia como cognicion. Teorias y modelos de conciencia. Estados alterados de conciencia.
|
Seminario 7: Nummenman et al |
| 7/11 | Practica final: pautas y definicion de temas | Seminario 8: Manza et al, intelligence |
| 11/11 |
Estados cerebrales. La cognicion durante estados distintos a la conciencia ordinaria (suenio, manipulaciones farmacologicas, patologias neuropsiquiatricas, etc.).
|
Seminario 9:Dennet, Chalmers |
| 14/11 |
Neurociencia cognitiva computacional. Modelos computacionales del comportamiento y la cognicion humana basados en redes neuronales artificiales. Correspondencia entre procesamiento de informacion en el cerebro y en sistemas de redes neuronales artificiales.
|
Seminario 10:Adicciones_comp |
| 18/11 | Feriado | |
| 21/11 |
Libre albedrio y neurociencia. Experimentos de Libet (EEG) y de Dylan-Haynes. Perspectivas neurocientificas y filosoficas sobre el problema del libre albedrio, y sus implicaciones posibles en la teoria y practica del derecho.
|
Seminario 9:Ferrari |
| 25/11 | Consultas sobre practicas finales. | Seminario 10: Cerebro entrópico, PCA_frequency |
| 28/11 | Presentacion de las practicas finales. | |
| 2/12 | Presentacion de las practicas finales. |
