Como avisamos la clase pasada, hoy habrá clases normalmente. Hay transporte de colectivos pero no de trenes y subtes, así que para aquellos que no puedan venir, en los próximos días pondré los apuntes de la clase en esta página. Para todo el resto, nos vemos a las 14 hs. La práctica hará mayormente consultas y los ayudará a avanzar con la guía de trabajos prácticos, y en la teórica comenzaremos con un tema nuevo.
Monthly Archives: octubre 2024
Entrega guía 3
En la solapa de guías y entregas esta habilitado el link!
El link a la nube no se vaporiza a las 23:59 hs del día de entrega. Sepan usar esa ventana temporal con sabiduría.
Correcciones de la guía 2
Para la guía 2 tenemos 4 reentregas. Enviamos por mail las correcciones especificas a cada grupo/individue, asi que por favor verifiquen! Quien no recibiera un mail hoy con el asunto reentrega guia 2 considérese aprobado.
¡Noooooooo! Lunes
Correcciones reentrega Guia1
Todas las reentregas de la guía 1 estan APROBADAS.
Entregas
Recordatorio: la guía 3 se entrega el miércoles 23.10
La reentrega de la guía 2 esta programada para el lunes 28.10 En breve las correcciones.
El código enigma
En las próximas clases estudiaremos ecuaciones de reacción-difusión, un tema que fue iniciado por Alan Turing en un paper fundacional en 1952 (recomiendo fuertemente que miren este paper). Además de ser conocido por inventar la máquina de Turing (una máquina hipotética que provee una formulación matemática para nuestras computadoras), por el test de Turing (un test usado en inteligencia artificial), por el problema de la parada (un problema importante en ciencias de la computación sobre si un algoritmo termina su ejecución en tiempo finito o continuará ejecutándose por siempre), y por resolver el problema del código Enigma y ser intepretado en la pantalla grande por Benedict Cumberbatch, Turing inició con este paper de 1952 el estudio matemático de la morfogénesis en biología.
La morfogénesis es el proceso biológico por el cual los organismos desarrollan su forma. Turing construyó un modelo matemático muy sencillo para el crecimiento de un embrión, y mostró que la estructura espacial del embrión podía aparecer como resultado de una inestabilidad en un proceso de reacción-difusión. En particular, Turing notó que la aparición de estructuras espaciales requiere la ruptura de simetrías: un embrión empieza su desarrollo como una masa aproximadamente esférica de células, y para que los órganos y las extremidades aparezcan, esta simetría debe romperse. Turing propuso entonces que el desarrollo de la asimetría en sistemas biológicos surge como resultado de la acción de ciertas moléculas de señalización, que generan pequeños gradientes, y dan lugar a inestabilidades que amplifican rápidamente esos gradientes.
El trabajo de Turing tuvo un impacto enorme en biología, en ecología, en química y en física. Entre otros resultados, dio inicio al estudio de los patrones de Turing, y en física, al estudio del vínculo entre el proceso de ruptura de simetría y la aparición de patrones espaciales y temporales. Sin embargo si importancia no fue completamente comprendida en su momento, y pasaron varias décadas hasta que este paper empezó a recibir la atención de científicos en diferentes áreas. Hoy, en un mundo científico fuertemente interdisciplinario, el paper de Turing es un paper fundacional en el estudio de procesos de reacción-difusión.
Recibimos las reentregas
Eso que dice el titulo! Recibimos las reentregas de la guia 1, algunas por mail, y otras que lograron subirse antes de que se produzcan inconvenientes con la nube del df.
La séptima ola
En la última clase vimos la inestabilidad de modulación, y les conté cómo esta inestabilidad está relacionada con la idea popular entre los surfistas de que la séptima ola es siempre la más grande (a veces también se dice que la ola más grande es la novena). La frase “la séptima ola” da el nombre a muchas canciones, como la canción de Sting que inicia este posteo.
Si bien no es cierto que la séptima o la novena ola siempre sean las más grandes, es cierto que las olas usualmente vienen moduladas en trenes de ondas, en grupos que muchas veces tienen entre 10 y 20 ondas (así, en un grupo que tiene 14 olas, la primera es la más pequeña y la séptima tiene la mayor amplitud). Y cada tanto, ocurren olas enormes. El fenómeno que genera esta modulación es la inestabilidad que vimos en clase. Bajo ciertas condiciones, y cuando la relación de dispersión de las ondas tiene derivada segunda negativa (como es el caso en las ondas de gravedad en la superficie del agua cerca de la costa), alcanza con una pequeña perturbación dada por el viento para que un tren de ondas con amplitud constante se module, y se ordene en trenes de onda con amplitud variable. Un fenómeno similar ocurre también con la luz en fibras ópticas.
El siguiente video muestra el fenómeno en una simulación. Observen cómo al principio todas las crestas tienen la misma amplitud, y luego de un tiempo aparecen crestas con amplitud diferente (si tienen ansiedad, pueden adelantar el video al tiempo 0:25):
Inicialmente esta simulación tiene una pequeña perturbación en las ondas, tan pequeña que es imperceptible. Pero el crecimiento exponencial de la perturbación hace que luego de un tiempo aparezcan diferencias grandes en la amplitud entre cresta y cresta.
Finalmente, me parecería imperdonable terminar un posteo sobre este tema sin poner esta canción:
Notas Guia 1
Les adjunto aca abajo una lista, por grupos, de las “notas” de la guía 1. Sólo pusimos condición de aprobadxs o reentregan. Para los que reentregan:
-Reentrega, tienen que reentregar toda la guía. En estos casos, en general es completar los items que no respondieron y revisar que fueron demasiado escuetos con el análisis. Nos pueden consultar en el aula.
- Reentregan PINNS: Ya sea todo el ejercicio, o el que este indicado (Lorenz, por lo general). Nos pueden consultar en el aula.
Y para lxs aprobadxs, bien!