El lunes a las 16 hs todos aquellos que fueron a la Reunión de la AFA pueden pasar por mi oficina para hacer un repaso de una hora de los temas que vimos durante la última semana. Es muy probable que el repaso lo hagamos en la pecera grande frente a mi oficina. ¡Sean puntuales!
A pedido del público, aviso también que este lunes no habrá teórica, para que puedan hacer consultas desde las 17 hs. Aprovechen para sacarse todas sus dudas, luego del parcial retomamos el dictado habitual del curso.
Desde el lunes 2 de septiembre y hasta el domingo 8 de septiembre estará abierta nuevamente la inscripción a la materia en el sistema SIU Guaraní de la facultad. Los que no se hayan inscripto en la materia, o hayan tenido algún problema con su inscripción, pueden aprovechar estas fechas para completar la inscripción. Y tengan en cuenta que esta es la última oportunidad: si no se inscriben ahora, van a tener que cursar Física Teórica 1 en el Universo 6.
Este video lo pongo en todas las páginas de los cursos que dicto. Lo mencioné brevemente en clase hace una semana, y llegó el momento de ponerlo aquí para que todos los que no lo vieron antes, lo vean (y los que ya lo vieron pueden volver a verlo, porque siempre se puede volver a ver a Feynman).
El video muestra una clase brillante de Richard Feynman explicando su visión sobre como se construye una teoría. Alcanza con mirar el primer minuto:
En el video Feynman dice que la búsqueda de una nueva ley comienza “adivinándola” (“first, we guess it“). Luego se derivan consecuencias y predicciones a partir de esa ley “adivinada”, y se verifican (o no) esas predicciones con experimentos. Y a continuación Feynman es categórico: “If it disagrees with experiments, it’s wrong. And that simple statement is the key to science. It doesn’t make a difference how beautiful your guess is, it doesn’t make a difference how smart you are, or who made the guess or what his name is, if it disagrees with experiments… it’s wrong.”.
El video luego continúa con Feynman hablando de platos voladores, pseudociencias, y conceptos del método científico. Si tienen tiempo, les aconsejo mirarlo completo.
Esta es la foto del pizarrón de Richard Feynman el día de su muerte. La frase mas citada es “What I cannot create I do not understand”, pero la que nos va a interesar como motivación para la materia es la que aparece abajo: “Know how to solve every problem that has been solved”, o
Saber cómo resolver cada problema que ha sido resuelto.
A la derecha pueden ver una lista de problemas a estudiar (“To learn”). Esa lista incluye al ansatz de Bethe (un método para encontrar soluciones exactas a un modelo simplificado de materiales antiferromagnéticos), el efecto Kondo (el cambio en la resistividad eléctrica de un metal por el scattering de los electrones en impurezas magnéticas), el efecto Hall en dos dimensiones, e hidrodinámica clásica no-lineal, entre otros. Uno de estos problemas (Kondo) aparece tachado, probablemente porque Feynman consideró que ya había comprendido suficientemente bien el tema.
Hablando de pizarrones, no quiero ser pájaro de mal agüero pero la imágen que aparece mas abajo podría ser premonitoria de la clase del miércoles.
Nos vemos este lunes, a las 17 horas, en el aula 8 del Pabellón 1. La página de la materia está completa: ya pueden mirar el programa, el cronograma del curso, el material adicional y las guías de ejercicios (aunque les aconsejo que no intenten hacer ejercicios de las guías 2 en adelante, por si hacemos algún cambio sobre la marcha).
Para comenzar con todo la materia, en la primer clase tendremos una sorpresa (nunca son buenas las sorpresas, y los que cursaron alguna vez conmigo probablemente saben lo que esto significa).
