Les paso el link al comic sobre la vida de Nikola Tesla, y su enfrentamiento con Edison para establecer los estándares en el cableado eléctrico público. Mientras que Edison favorecía un sistema de corriente contínua, Tesla proponía el sistema basado en corriente alterna que se usa actualmente. El comic está pensado para estudiantes secundarios, pero si no conocen la historia, es una forma entretenida de conocer las contribuciones de Nikola Tesla:

Cómic de APS sobre Nikola Tesla

Los que estén interesados en los detalles mas técnicos de la historia, pueden mirar la página de Wikipedia sobre la “guerra de las corrientes”. Ahi van a encontrar también detalles de como la campaña de Edison contra el uso de la corriente alterna terminó dando la idea para la invención de la silla eléctrica:

http://en.wikipedia.org/wiki/War_of_Currents

Siguiendo con la temática de los pizarrones, les dejo una foto de un pizarrón de Albert Einstein:

Si alguien tiene quejas porque en la materia vamos a hacer muchas cuentas, antes de decir algo les recomiendo mirar esta foto:

Y finalmente, una foto de James Maxwell (sin pizarrones):

En esta página encontrarán todo el material relacionado con la cursada de la materia. Hoy actualicé el programa, los horarios, la bibliografía, las guias de ejercicios, y el material adicional (incluyendo muchos ejemplos de ejercicios de parciales y algunos ejercicios resueltos) que espero les sea de utilidad. También van a encontrar un link al curso completo de Física Teórica 1 que fue grabado en video en el segundo cuatrimestre de 2012. A lo largo del curso, junto con los docentes auxiliares, usaremos esta página para comunicar novedades y hacerles llegar material complementario del curso.

El lunes al principio de la primer clase vamos a hablar un poco de la imagen adjunta, una foto del pizarrón de Richard Feynman el día de su muerte. Feynman se propone “Saber como resolver cada problema que haya sido resuelto”, y tiene una lista de problemas “Para aprender”. La lista es muy variada (el método de estimación de Bethe, el efecto Kondo, el efecto Hall en 2 dimensiones, etc.), y algunos problemas están tachados indicando que ya los aprendió. Espero que esta imagen sirva como motivación y como una primera aproximación al enfoque que quisiera que tenga el curso: que aprendamos a usar un montón de herramientas para atacar problemas en teoría de campos clásicos y teoría electromagnética.