Habilitada entrega en el Campus y pautas

Hola! Ya está habilitada la opción para entregar el informe en el campus de la materia. Dejamos algunas pautas que vamos a evaluar en los informes, en línea con lo discutido hoy:

  • El abstract debe contener una descripción general de lo que se hizo y las conclusiones más relevantes.
  • Los conceptos descritos en la introducción deben ser concisos y precisos. Los objetivos tienen que estar claramente distinguidos al final de la intro.
  • Buena representación de las Figuras: escalas adecuadas, tamaño de letra legible, usar multiplicadores en los valores de los ejes (ej.: mejor 25 mV en vez de 0,025 V) y profundo análisis de los resultados (no una mera descripción, sino una interpretación y discusión).
  • Las conclusiones NO son un resumen de lo que se hizo, sino qué se concluye a partir de lo que se hizo. (Ejemplo que no: se midió el periodo del péndulo. Ejemplo que sí: se observó que el péndulo oscila con periodo fijo)
  • Todos los gráficos deben tener errores en los datos y deben estar bien estimados. Recuerden que el error en los datos del osciloscopio (proveniente de la ganancia del conversor analógico digital) es típicamente de 3% o 4%. Ese porcentaje suele ser mayor que la incerteza debida a la mínima división del instrumento, que es 10*escala/2^8. Si no, hay que tenerla en cuenta también. Pueden encontrar esta info en el apéndice de Especificaciones del osciloscopio.

Primer informe

La entrega del primer informe se realizará por el campus hasta el jueves 27 de abril a las 17 hs. Incluirá las prácticas P2, P3 y P4. Transitorios y comportamiento en frecuencia de circuitos pasivos RC, RL y RLC.

Recomendamos leer con cuidado las indicaciones y sugerencias en la sección Informes .

 

Material para la clase del martes 11 de marzo.

Ya esta disponible en la página el material para la clase próxima (P3 en el nuevo cronograma, que ha sido ligeramente modificado respecto al anterior). Estan en el item 2b de Circuitos de Corriente Alterna: Resonancias y Apéndice de medición de diferencias de fases. Vengan con el material leído y comprendido: Tienen que tener claro el concepto de impedancia y los conceptos vinculados a las resonancias.