Guía en una botella

[Aquí] pueden bajar los vestigios de la Guía V, recientemente desenterrados en la ciudad de Pompeya. Hemos adaptado la notación de números romanos para facilitar la lectura al estudiante moderno. El problema XX, muy comentado por Plinio, continúa perdido.

Vengo del presente

  • [Aquí] pueden bajar las notas de las clases prácticas de esta semana. No hicimos todo en clase y hay muchas más cosas de las que pide la guía.
  • Miren los problemas del capítulo 6 de Dalvit et al. El problema 6.19 está muy bueno.
  • En el capítulo 15 del segundo volumen del libro de Balian pueden encontrar métodos más sofisticados para resolver la ecuación de Boltzmann (por ejemplo, Chapman-Enskog). Es por si tienen uno o dos años libres.
  • Semana que viene: el lunes hay clases normalmente; subiremos a la página lo que se dé ese día. El miércoles sólo habrá clases de consultas, tanto teóricas como prácticas.
  •  No se atrasen con los problemas, porque todavía falta ver muchos temas antes del parcial.
  • El parcial se pasó para el miércoles 9 de octubre.

Medios de transporte

  • [Aquí] pueden bajar resueltos los problemas de la práctica del miércoles pasado.
  • [Aquí], la Guía 4, acerca de la ecuación de Boltzmann y transporte.
  • En el recuadro de la página 263 del libro de Reichl, pueden encontrar la solución de una familia de ecuaciones maestras, siguiendo el método de las características. En clase usamos separación de variables. Anótense el resultado en sus hojas de fórmulas para el parcial; mejor aún, aprendan el método.

¡Decídase!

  • Azul preparó un notebook en Colab para simular la caminata al azar discreta en tiempo discreto. Lo pueden encontrar [aquí].
  • También hay un apunte del año pasado con el problema resuelto; [aquí].
  • Para curiosidades varias sobre la caminata al azar, miren el capítulo III del primer volumen de Feller.
  • Es hora de dejar la Guía 2.

Dejan libre a la Guía 2

[Aquí] pueden bajar la renovada Guía 2. Por razones contractuales, debemos aclarar que la palabra renovada significa “con 5% de problemas nuevos”. Además, estamos obligados a manifestar por escrito que por “nuevos” tal vez deba entenderse que agregamos una coma o usamos un sinónimo para cierto vocablo. Bájenla antes de que la cancelen por incitación a la ludopatía.

Termodinámica que entendería hasta un niño en edad de jubilarse

Este miércoles empezamos la práctica con la Guía 1, que es un repaso de cosas muy familiares que no vieron nunca. Es recomendable que lean el primer capítulo del libro de Callen, Thermodynamics and an introduction to thermostatistics. En la sección Material Adicional hay un link. También pueden leer el capítulo 9 del libro de Swendsen, An Introduction to Statistical Mechanics and Thermodynamics. Lo mejor sería que leyeran los dos, o que se ayuden del libro de Swendsen para entender mejor lo que escribe Callen.