NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE en el LABORATORIO

• Medidas generales de seguridad en los Laboratorios se enseñanza: Normas básicas. Medidas para trabajar en los Laboratorios básicos (Laboratorio 1, 2 y 3): Normas de laboratorios basicos. Los planes de protección y las normas de seguridad pueden consultarse en el pañol del laboratorio y se encuentran también en la página de Higiene y Seguridad de la Facultad: Servicio de Higiene y Seguridad de la FCEyN – UBA.

INFORMES, CUADERNO, CHARLAS, PARCIAL DE PRUEBA

• Decálogo del cuaderno de laboratorio (por Oscar E. Martínez)
• Informe. Plantilla Informe de Laboratorio
• Guía para presentar un trabajo oralmente (por Hernán Grecco)
• Como se escribe un informe de Laboratorio, Ernesto Martinez.
• Examen de prueba.
• Comentaios de la Exposición de una práctica

CLASES

• Clase 1. Introducción al Laboratorio (ver Plantilla Informe de Laboratorio). Elaboración de Informe. Video de la Clase: https://www.youtube.com/watch?v=hXG9YjfTf-w&t=1692s.

• Clase 2. Mediciones Directas. Determinación de longitudes y masas de diferentes objetos. Clase 2 (9-9-2020). Actividades Práctica 1. Video de la Clase: Parte 1 https://youtu.be/V4b9NLnUbfc. Parte 2 https://youtu.be/OCMBqXcCw2g.
  Material para la clase: regla y/o cinta métrica, objetos (uno de tamaño entre 2 y 5 cm, otro de alrededor del máximo de medición de la regla, y otro del máximo de medición alrededor de la cinta métrica), balanza.

• Clase 3. Mediciones Directas. Determinación del período de un péndulo. Clase 3 (16-9-2020). Actividades Práctica 2. Cronómetro (PC). Video Experimento Pendulo. Deducción del error estadístico. Video de la Clase: https://youtu.be/xMVH8mhNry0Material para la clase: hilo, péndulo (tuerca o cualquier objeto colgante), ménsula/cortina de baño/escalera, cronómetro (puede ser el del celular o el de la PC así les quedan los datos allí).

• Clase 4. Mediciones Indirectas. Determinación del volumen de diferentes objetos (monedas). Clase 4 (30-9-2020). Actividades Práctica 3. Video de la clase – Parte 1. Parte 2. Parte 3.
  Material para la clase: monedas de curso legal (varias del mismo tipo), regla, recipiente graduado, balanza (si tiene).

• Clase 5. Cuadrados Mínimos I. Determinación del valor de g a partir de la medición del período de un péndulo para, al menos, 10 longitudes de hilo diferentes. Clase 5 (7-10-2020). Actividades Práctica 4. Ajuste por cuadrados mínimos con origin paso a paso. Tutoriales: Tutorial 1 Origin: Ajuste lineal. Tutorial 2 Origin: Graficos, RegresionLineal, Operaciones Entre Columnas. Video de la Clase: Parte 1 https://youtu.be/vGi3X0Ywlos. Parte 2 https://youtu.be/XdFJoP7a29E. Parte 3 https://youtu.be/QtYPFtgt780.
  Material para la clase: el material que utilizó para la Clase 3. IMPORTANTE! Que el material que utilice para colgar la masa tenga al menos 1 metro de largo.

• Clase 6. Cuadrados Mínimos II. Determinación del valor de g a partir de la medición del período de un péndulo para, al menos, 10 longitudes de hilo diferentes. Clase 6 (14-10-2020). Video de la Clase: Parte 1 https://youtu.be/1I4RhTpPVDc. Parte 2 https://youtu.be/sUKbjG_A0Yc. Qué no debe faltar en el Informe Nº4. Comparación de datos. Standard acceleration of gravity NIST: https://physics.nist.gov/cgi-bin/cuu/Value?gn|search_for=gravity

• Clase 7. Dinámica. Fuerza de rozamiento.  Determinación del coeficiente de rozamiento estático  de un sistema compuesto por un plano inclinado y un objeto. Se utilizará un nuevo sistema de adquisición de datos: Phyphox (https://phyphox.org/download/). PhyPhox – Determinación de ángulos – Plano inclinado. Clase 7 (21-10-2020). Actividades Práctica 5 Parte 1. Video de la Clase: Parte 1 https://youtu.be/mCT2nqQ4ANo. Parte 2 https://youtu.be/4qBfwH-k0yQ. Parte 3 https://youtu.be/Ihb1UbR-UVw.
  Material para la clase: monedas (que todos los integrantes posean una moneda del mismo valor y material), regla, madera o cartón grueso para utilizar como plano inclinado (de al menos 50 cm de largo), hoja A4, celular Smartphone (si posee; si no, trasportador o regla).

• Clase 8. Dinámica. Fuerza de rozamiento.  Determinación del coeficiente de rozamiento dinámico de un sistema compuesto por un plano inclinado y un objeto. Se utilizará un nuevo programa: Tracker (https://physlets.org/tracker/). Tutorial Tracker. Tutorial tracker-mod. Ejemplo. Clase 8 (28-10-2020). Actividad Práctica 5 Parte 2. Video de la Clase: Parte 1 https://youtu.be/3nXW4LebqqA. Parte 2 https://youtu.be/bBTmoASv9OE.
  Material para la clase: el mismo material que la clase 7 y celular o cámara web para filmar. Actividad Práctica 5 Parte 2. Clase 8 (28-10-2020). Video de la Clase: Parte 1 https://youtu.be/3nXW4LebqqA. Parte 2 https://youtu.be/bBTmoASv9OE.

• Clase 9. Conservación. Determinación de la fuerza de rozamiento.
  Material para la clase: el mismo material que la clase 8 y varios materiales para generar superficies alternativas a la original del plano. Usaremos al menos 3 sistemas. Actividad. Clase. Video de la Clase: Parte 1 https://youtu.be/YbBLIKK_xkU. Parte 2 https://youtu.be/SJXjxZ6vkf4

APUNTES

Curso de Python:

• Curso introductorio. https://drive.google.com/drive/folders/1Thy2rPPpqX_0AV-Sngy3LNxMvzDRl5Yi. El Colab muestra como cargar un archivo .csv (que lo pueden generar desde Excel o Google Sheets) y hacer un histograma. Tutoriar: https://github.com/maurosilber/labo1
• Dentro del link de la Clase 1 se encuentran las diferentes clases. A practicar!

MANUEALES DE EQUIPOS DEL LABORATORIO

• Sensor DAQ.  Manual de Sensor DAQ. Especificaciones.
• Photogate
• Sensor de Fuerzas Vernier
• Sensor de Posición

Simulaciones Computacionales

• Java applets de Paul Falstad [link]
• Java applets de diversos sistemas fisicos (Walter Fent) [link]
• JOptics: aplicaciones y applets  desarrollados por la Universitat de Barcelona [link]