En esta entrega les dejamos varios trabajos que se complementan entre sí. Los trabajos seleccionados son los de Sebastián Warley/Matías Silva, Agustín Orozco/Luis Quispe y Gastón Carrera/Rosario Vidaurreta.

A lo largo de estos meses hemos recibido, en general, muy buenas presentaciones. Algunas han sido excelentes (cabe aclarar que, lamentablemente, por cuestiones prácticas no hemos podido compartir todos los trabajos que se lo merecían), otras, sin embargo, hubiésen requerido más trabajo; en especial en cuanto a la presentación de las mismas. Como consejo (no solo para la materia sino para la vida) no olviden la importancia de la prolijidad al momento de realizar una entrega o rendir un exámen. Algunos todavía tienen que trabajar un poco más en eso. Como ejercicio los invito a repasar cada una de sus entregas y a pensar, si fuera el caso, qué cosas hacen falta mejorar.

Con este post cerramos las entregas obligatorias del cuatrimestre.

¡Suerte en el parcial!

Les transmitimos información relacionada con las encuestas docentes:

La Secretaría Académica informa que ya se encuentra abierto el período de Encuestas de Seguimiento de Materias a Distancia correspondientes al periodo 2do. Cuatrimestre y 4to. Bimestre 2021. Esta encuesta reemplaza en forma excepcional a las encuestas de inicio y fin de cuatrimestre (Resolución CD Nro 245/21). Consta de dos partes: la primera se refiere a la modalidad de acceso y dictado de clases de la materia. La segunda parte de la encuesta consta de afirmaciones referidas al desarrollo de la materia, a la fecha de realización de la presente encuesta.

El período de encuestas finaliza el 14 de noviembre

Recordamos que las encuestas son de ***carácter obligatorio*** para todas las materias de grado, y para completarlas, deben ingresar a la página del sistema de inscripciones: http://inscripciones.exactas.uba.ar

En esta oportunidad hemos seleccionado el trabajo de Marcos Val y Leandro Figueroa. Una aclaración: la mayoría hizo el dibujo al revés y obtuvo el potencial con el signo contrario. Pero sabemos que, si todo es consistente, al final del día nos tiene que dar lo mismo. La razón es que hay una diferencia de pi entre ambas definiciones de theta. En el pdf van a encontrar varios ejemplos de nutación interesantes, así como un link a la simulación numérica correspondiente (bajar el pdf para ver el hyperlink). También les dejamos el link de la simulación de Bautista Acosta y Agustín Agote.

En esta entrega todos han hecho un muy buen trabajo por lo que se hizo difícil la elección. Como solución oficial les dejamos la entrega de Nicolás Fische y Ariel Rojas. Una forma equivalente de lidiar con la convención de signos durante los choques (inviritiendo los ejes) la pueden encontrar en las entregas de Tomás Link y Camila Vargas y de Gastón Carrera y Rosario Vidaurreta (esta última con dibujos muy pedagógicos). Las entregas vienen muy bien. ¡Sigan así!

Les dejamos la solución oficial de la 4ta entrega. El trabajo seleccionado es el de Bruno Sivilotti y Agustín Brusco. Como complemento compartimos también la resolución de Gina Alongi y Gastón De La Rosa. Atención: las diferencias obtenidas entre las matrices T y V en ambos casos se deben simplemente a la elección de coordenadas generalizadas. En el caso de Sivilotti y Brusco las 4 coordenadas representan distancias físicas, mientras que Alongi y De La Rosa eligieron 2 coordenadas de distancia (para las masas M) y 2 coordenadas angulares (para las masas m).

En esta entrega hemos elegido el trabajo de Nicolás Gomez Brucks y Martín Galán por ser claro y conciso. Dos comentarios: 1) en el inciso (b) la trayectoria resultante es “más abierta” que la del inciso anterior siempre y cuando el momento angular sea el mismo en ambos casos; 2) En el inciso (c) faltó calcular el tiempo que tarda la partícula en llegar al origen si partió de un punto de retorno. Para profundizar en estos aspectos les dejamos también la entrega de Hernán Simonelli y Lautaro Mundel. Respecto a esta última: hay algunos typos (pocos) en algunas de las cuentas, por lo que les recomendamos que revisen, pero conceptualmente el análisis es correcto.

En esta oportunidad hemos elegido como solución oficial el trabajo de Gastón Carrera y Rosario Vidarrueta. Como complemento para el desarrollo de los cálculos les dejamos también la entrega de Hernán Simonelli y Lautaro Mundel. Ojo: un punto a tener en cuenta al plantear el teorema de Noether es no equivocarse en el signo global de la derivada total entre el Lagrangiano original y el transformado ya que es importante para construir correctamente la cantidad conservada asociada a la simetría infinitesimal que se está estudiando.

Les dejamos la entrega correspondiente al ejercicio 7 de la Guía 1 que hemos seleccionado como solución oficial. En esta oportunidad hemos elegido el trabajo de Tomás Link y Camila Vargas. También vale la pena mencionar el manuscrito de Hernán Simonelli y Lautaro Mundel (ojo: en la última fórmula hay que invertir el cociente de períodos). El criterio adoptado en la selección tuvo en cuenta tanto la claridad de la presentación como su poder de síntesis. Esas características son muy importantes a la hora de presentar un trabajo. En futuras presentaciones utilizaremos el mismo criterio de selección por lo que los alentamos fuertemente en ese sentido. En cuanto a la simulación, hemos seleccionado el código VPython de Tomás Wehner y Tomás Bedac. El mismo cuenta con tres opciones para las condiciones iniciales: 1) las que pide el ejercicio, 2) las de la órbita circular y 3) una elección arbitraria.

Me gustaría aclarar que hemos recibido muy buenos trabajos que también hubiésen merecido ser seleccionados pero que, como ya aclaramos en su momento, debemos omitir por cuestiones prácticas. ¡Sigan así!

Llegó el aviso de encuestas docentes, esta vez es obligatorio:

La Secretaría Académica informa que ya se encuentra abierto el período de Encuestas de Seguimiento de Materias a Distancia correspondientes al periodo 3er. Bimestre 2021. Esta encuesta reemplaza en forma excepcional a las encuestas de inicio y fin de cuatrimestre (Resolución CD Nro 245/21). Consta de dos partes: la primera se refiere a la modalidad de acceso y dictado de clases de la materia. La segunda parte de la encuesta consta de afirmaciones referidas al desarrollo de la materia, a la fecha de realización de la presente encuesta.

El período de encuestas finaliza el 26 de septiembre.

Recordamos que las encuestas son de ***carácter obligatorio*** para todas las materias de grado, y para completarlas, deben ingresar a la página del sistema de inscripciones: http://inscripciones.exactas.uba.ar